2018年5月24日上午，教务处在学校办公楼二会议室组织召开了华为在我校开设课程《智慧社会技术与实践案例》教材编写研讨会。华为全球智慧城市咨询部部长蒋淼一行，党政办公室主任郭白泉，信息与电子工程学院院长阳王东，管理学院院长李教明，工程训练中心副主任张光富以及智慧城市研究院、管理学院、信息与工程学院等教师代表参加了会议。会议由教务处副处长钟桐生主持。纪要如下：
一、华为潘国瑞教授从教学目的、内容、方式等方面对课程开设做了简要介绍
1. 教学目的
让学生掌握智慧社会的内涵、思维、方法，重点是通过专业案例分析学习培养学生在未来工作、学习和生活中，能熟练掌握智慧社会思维和方法；为智慧城市研究院寻找开发课题。
2. 教学内容
智慧社会简介；开源共享实现方式；智慧社会主要思维与方法；智慧技术在专业工程中体现与分析、学生讨论与设计。
3. 教学方式
授课式与讨论式结合，以讨论式为主；分析与设计结合，以专业融合、市场需求分析、技术设计为主。通过设计验证智慧城市研究院开发课题。
4. 课时和进度安排
总学时为42学时（理论16，实操26），首期只在管理学院和信息电子工程学院开设，作为试验，后续再全面开设。
5. 课程特色
课程重点在融合，从思维、方法、专业内容融合（整体架构、教学方法、教学内容），实现先进企业、专业高效教学方法和城市学院专业教学深度融合，实现教、研、师资一体化培养，打造多专业融合平台，通过师徒互动教学方式，培养学生综合解决问题能力。
6. 风险预测
作为一门创新课程，没有成熟教材作为参考，编写人员不到位；同时对未来师资要求既要智慧社会理论，又要有研发与市场分析能力；未来开发实训需要一定资金。
二、 华为潘国瑞介绍教材主要目录
潘教授介绍了编写的教材的主要目录，共分十一章，50节（详情见附件）。
三、与会人员就课程名称和教学内容、教学目标和教学课时、教学方式、教材目录等方面展开研讨并达成共识
1.课程名称和教学内容的调整
⑴课程名称《智慧社会技术与实践案例》改为《智慧社会技术与实践》或《智慧社会技术与实践教程》
⑵课程内容的调整和补充
一是开源软件部分，要充分考虑学生目前的知识水平，尽量筛选时事热点、贴近学生生活相关的产业针对性地讲解；
二是专业教学方面，要根据专业实际情况，合理选择相关章节进行教学；
三是实训部分，建议依托智慧城市研究院，整合学校各方资源，联合共建综合性实训平台，鼓励多学科交互式学习和合作，组建精英团队，以点带面，融合发展。
2.教学目标和教学课时的调整
⑴教学目标的调整
教材内容比较丰富，但基于我校现有的教学条件、师资水平、学生接受能力等因素的影响，设定的教学目标相对过高，建议前期在几个相关院系先试点，在广泛报名的基础上，选拔优秀学子，进行精英式教育，以点带面，做出成效后再向全校范围推行；
⑵教学课时的调整
因教学目标的调整，将课时调整为12个的理论课时和30个实训课时，在实际开展专业教学时，可以根据专业的不同，可适度调整。
3.教学方式
⑴理论课方面，理论教学与案例教学相结合，初期建议先采用选修课的形式，由学生自主选择相应的教材板块进行学习；
⑵实训课方面，为学生提供专业的综合性实训平台和实习基地；
⑶在“华为2012实验室”的支持下，通过技术和项目的对接，吸引更多老师参与到益阳市智慧城市项目等研究与设计当中，逐步实现平台资源共享、专业融合发展。
4.教材目录的调整
⑴逻辑顺序
一是绪论部分，按先总后分的原则进行调整；
二是第三章智慧社会对思维与方法论的贡献，调整到第二章；第六章智慧社会电子信息技术体系与案例，提至第三章，作为课程理论支撑的基础知识；第二章智慧社会常用工具与开源软件简介，放在关键技术之后，作为第四章；其他章节按序排列。
三是建议新增大数据章节。
⑵章节名称
各章节的标题名称可再推敲、精简，按总—分的思维进行规划，具体可参考的方案有几种：①理论板块—实训板块；②理论—案例分析—实践操作；③理论篇—技术篇—实践篇—经典案例分析篇；④实践篇的细分：智慧生产、智慧生活、智慧服务。
5.理顺教材编写运行机制
教材编写工作挑战性较大，学校方对华为潘国瑞教授工作支持不够，建议调整工作机制，协调学校相关部门，将教材编写纳入学校科研项目、成果认定范畴，动员专业教师参与，共同编写专著，分专业编写教材。
与会人员：蒋 淼 潘国瑞 张连科 李得清 郭白泉
阳王东 李教明 钟桐生 张光富 李双清
刘 洋 刘勇波 陈 浩 张 晴 郭美兰
刘 刚 李滔滔
记 录：曾 强
湖南城市学院教务处
2018年5月24日
主题词：课程 教材 纪要
主送：建筑与城市规划学院、市政与测绘工程学院、土木工程学院、管理学院、信息与电子工程学院、材料与化学工程学院、机械与电气工程学院
报送：郑卫民副校长 雷存喜副校长
抄送：益阳市经信委总工程师 钟秋前 华为技术有限公司
